Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5»

ПРИКАЗ
№ 161/20

31.08.2026

Об организации инновационной деятельности в МАДОУ «ДС № 5»
В целях реализации инновационных подходов к организации образовательного
процесса, повышения качества дошкольного образования, в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»,
приказом Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Организовать в МАДОУ «ДС № 5» инновационную деятельность, направленную на
обновление содержания и технологий дошкольного образования.
2. Утвердить Положение об инновационной деятельности МАДОУ «ДС № 5»
(Приложение 1).
3. Утвердить состав рабочей группы по инновационному направлению в следующем
составе:
− Юсупова М.Н. – заместитель директора;
− Сафиуллина Е.В. – заместитель директора;
− Шкребень Т.Л. – старший воспитатель;
− Огнева А.В. – старший воспитатель;
− Усова Л.Ф. – старший воспитатель.
4. Включить в состав участников инновационной деятельности всех педагогических
работников МАДОУ «ДС № 5».
5. Возложить на заместителя директора Сафиуллину Е.В. функции по информационному
и методическому сопровождению инновационной деятельности.
6. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Директор МАДОУ «ДС № 5»
С приказом ознакомлены:
№
п.п.

Дата

Подписан цифровой подписью: Абрамович Таьяна Витальевна
DN: OU=директор, O="МАДОУ ""ДС № 5""", CN=Абрамович
Таьяна Витальевна, E=os.detstwa@yandex.ru
Основание: Я являюсь автором этого документа
Расположение:
Дата: 2026.09.03 18:05:00+05'00'
Foxit PDF Reader Версия: 2024.2.0

Подпись

Т.В. Абрамович

Расшифровка

Приложение 1
Принято на Педагогическом совете
протокол от 31.08.2026 № 1

Утверждено приказом МАДОУ «ДС № 5»
от 31.08.2026 № 161/20

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 5»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об инновационной деятельности (далее – Положение) в
Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №
5» (далее – МАДОУ, Учреждение) разработано в соответствии с:
 Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (ФГОС ДО), утвержденным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;
 Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО),
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25
ноября 2022 г. № 1028;
 Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373;
 Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 22
марта 2019 г. № 21н «Об утверждении Порядка формирования и функционирования
инновационной инфраструктуры в системе образования»;
 Уставом МАДОУ «ДС № 5» и иными нормативными правовыми актами Российской
Федерации, регламентирующими образовательную и инновационную деятельность.
1.2. Настоящее Положение определяет порядок организации и реализации инновационной
деятельности в МАДОУ «ДС № 5» (включая филиалы: филиал «Детский сад № 5»«Детский сад № 10» и филиал «Детский сад № 5»-«Детский сад № 36»), этапы её
осуществления, приоритетные направления развития, формы организации, порядок
оформления результатов, формы распространения инновационного опыта и источники
финансирования инновационных проектов.
1.3. Инновационная деятельность в МАДОУ представляет собой целенаправленную,
комплексную деятельность по разработке, апробации, внедрению, использованию и
распространению новых или усовершенствованных образовательных технологий, методик,
образовательных ресурсов, организационных решений и иных практик, направленных на
повышение качества образовательной деятельности, развитие образовательной среды,
совершенствование условий реализации образовательной программы дошкольного
образования и адаптированных образовательных программ.

1.4. Инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения
модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социальноэкономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений
государственной политики Российской Федерации в сфере образования.
1.5. Реализация инновационной деятельности является одним из механизмов повышения
эффективности деятельности дошкольного образовательного учреждения и улучшения
качества воспитания и образования дошкольников.
1.6. Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научнопедагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансовоэкономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования
и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ.
1.7. Положение распространяется на всех педагогических работников МАДОУ «ДС № 5»,
включая сотрудников всех филиалов, участвующих в инновационной деятельности.
1.8. Педагоги, принимающие участие в реализации инновационной деятельности, обязаны
соблюдать Устав Учреждения, настоящее Положение и иные акты законодательства.
1.9. Не допускается реализация в МАДОУ инновационной деятельности, в ходе которой
может быть нанесен моральный или физический ущерб здоровью воспитанников и
педагогов, а также не соответствующей ФГОС ДО и ФОП ДО.
2. Цель и задачи инновационной деятельности
2.1. Основной целью инновационной деятельности МАДОУ является достижение высокой
эффективности образовательной работы с воспитанниками на уровне современных
требований через максимальную реализацию возможностей и образовательного
потенциала Учреждения.
2.2. Задачами инновационной деятельности в МАДОУ являются:
 способствовать формированию у педагогического коллектива инновационного
мышления, восприятия и использования новшеств в профессиональной
деятельности;
 развивать
способности педагогов адекватно воспринимать и внедрять
педагогические новшества;
 формировать инновационный потенциал педагогических кадров – совокупность
социокультурных и творческих характеристик личности педагога, выражающихся в
готовности совершенствовать педагогическую деятельность, вносить новые идеи,
моделировать их в своей практической деятельности;
 формировать необходимые для инновационной деятельности личностные качества
(высокая работоспособность, высокий эмоциональный статус, готовность к
творчеству) и специальные качества (использование новых технологий и методов
обучения, аналитические способности);
 мотивировать педагогов к нововведениям через формирование потребности в
повышении профессионального статуса в педагогическом коллективе, достижении
большего признания, повышении конкурентоспособности как специалиста,
расширении возможностей профессионального самоутверждения и самореализации;
 совершенствовать материально-техническую базу и предметно-пространственную
развивающую среду Учреждения за счет распространения инновационного
педагогического опыта.

3. Приоритетные направления развития инновационной деятельности
3.1. Инновационная деятельность направлена на решение педагогическим коллективом
определенных актуальных проблем с целью обновления процессов обучения и воспитания
в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО и развития Учреждения в целом.
3.2. Направления инновационной деятельности находятся в сфере изменения содержания
образования и внедрения новых технологий обучения локального масштаба, направленные
на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности
и/или культурных практиках, методиках, формах организации образовательной работы,
совершенствование учебно-методического, правового, финансово-экономического,
кадрового обеспечения системы образования.
3.3. В качестве приоритетных направлений инновационной деятельности в МАДОУ
выделяются:
 обновление содержания дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и
ФОП ДО;
 внедрение современных педагогических технологий (в том числе цифровых,
здоровьесберегающих, проектных, исследовательских);
 создание новых моделей организации образовательного процесса;
 разработка новых принципов, методов, средств, технологий, направленных на
развитие творческих способностей личности, умственной деятельности;
 повышение качества дошкольного образования;
 совершенствование здоровьесберегающей деятельности;
 развитие систем инновационной деятельности, освоение новых форм контроля и
оценки качества образования;
 включенность наиболее творческих педагогов в разработку нового содержания
образовательной деятельности;
 создание новых образцов образовательно-воспитательной практики (новые формы
работы, введение специалистов, предоставление дополнительных образовательных
услуг).
3.4. Приоритетные направления развития инновационной деятельности МАДОУ могут
изменяться в соответствии с годовыми задачами деятельности Учреждения и программой
развития.
3.5. Инновационный процесс определяет необходимость стратегического планирования и
обоснования инновационных практик, социальным требованиям, кадровому потенциалу,
уровню методического обеспечения, что позволяет реально планировать систему
мероприятий, корректировать деятельность педагогов, соотносить полученные результаты
с исходными условиями, анализировать развитие своей инновационной практики и
прослеживать собственную индивидуальную траекторию развития.
4. Формы организации инновационной деятельности
Инновационная деятельность в МАДОУ осуществляется в следующих формах:
4.1. По характеру содержания и используемым технологиям:
 информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);
 проектная деятельность (исследовательские, творческие, игровые проекты);
 STEAM-образование (конструирование, робототехника, экспериментирование);
 ТРИЗ-технологии (Теория решения изобретательских задач);
 квест-технологии;

кейс-технологии (решение проблемных ситуаций);
 лэпбук (интерактивные тематические папки);
 здоровьесберегающие технологии.
4.2. По формам организации образовательного процесса:
 экспериментальная деятельность (проведение опытов, наблюдений и исследований
с детьми);
 интерактивные формы работы (мастер-классы, игры-путешествия, проблемные
ситуации, круглые столы);
 творческие
мастерские (занятия по изодеятельности, конструированию,
мультипликации);
 инклюзивные практики (разработка и реализация адаптированных образовательных
программ для детей с ОВЗ);
 экологические инициативы (эко-проекты, природоохранные акции, экологические
тропы).
4.3. По формам работы с педагогами и родителями:
 семинары-практикумы
(обучение педагогов инновационным методам и
технологиям);
 мастер-классы (демонстрация и распространение передового педагогического
опыта);
 педагогические гостиные (обсуждение и обмен опытом применения инноваций);
 игровое моделирование (взаимодействие педагогов и родителей через игровые
формы);
 круглые столы (совместное обсуждение актуальных вопросов воспитания и
развития).
4.4. По масштабу преобразований:
 частные (локальные) – единичные новшества, не связанные между собой;
 модульные – комплекс взаимосвязанных частных нововведений;
 системные – преобразования, охватывающие всю образовательную систему
Учреждения.
4.5. По инновационному потенциалу:
 модификационные – усовершенствование и видоизменение существующих
аналогов;
 комбинаторные – новое сочетание элементов существующих методик;
 радикальные – принципиально новые подходы, не имеющие аналогов.


5. Мотивация педагогов к инновационной деятельности
5.1. Моральное стимулирование:
 выдвижение для участия в профессиональных конкурсах на муниципальном,
региональном, федеральном уровнях;
 повышение квалификации (курсы, семинары, вебинары);
 участие в методических объединениях, мастер-классах;
 издание материалов инновационного опыта работы (статьи, методические пособия,
буклеты);
 систематическое
обучение
педагогических
кадров
через
систему
экспериментальной и методической работы в соответствии с их потребностями,
проблемами, интересами;

присвоение званий, награждение грамотами и благодарственными письмами.
5.2. Материальное стимулирование:
 система стимулирующих выплат педагогам-новаторам в соответствии
Положением о премировании и материальной помощи в МАДОУ;
 дополнительные выплаты за руководство инновационными проектами
творческими группами.


с
и

6. Этапы инновационной деятельности
6.1. Диагностический этап (информационно-аналитическая функция). На основе
результатов мониторинга обучения и воспитания выявляются наиболее проблемные
участки педагогической деятельности, требующие новых подходов к организации
образовательной деятельности. На основе педагогического анализа деятельности педагогов
выявляются
основные
направления
совершенствования
профессиональной
компетентности.
6.2. Этап выработки единых задач и установок (функция целеполагания). В выработанном
направлении научного поиска формируется общественное мнение педагогического
коллектива, при этом необходимо, чтобы каждый педагог понимал важность решения
конкретных исследовательских задач, исходя из общего направления работы.
6.3. Этап изучения проблемы (прогностическая функция). Глубокое изучение проблемы,
анализ передового инновационного педагогического опыта, работа над ведущими
научными идеями и самостоятельное применение этих идей на практике. Определение
рамок возможностей эффективного педагогического творчества.
6.4. Этап разработки и апробации (организационно-методическая функция). Разработка
инновационных программ и проектов, оказание помощи педагогам в организации
инновационной работы, проведение мониторинга развития инноваций и на его основе
корректировка инновационных проектов.
6.5. Этап гласности (коммуникативная функция). Организация и проведение общественных
экспертиз продуктов инновационной деятельности МАДОУ, широкое обсуждение
промежуточных и конечных результатов.
6.6. Этап
признания (стимулирующая
функция).
Представление
результатов
инновационной деятельности педагогической общественности. Распространение
продуктов инновационной деятельности МАДОУ.
7. Порядок разработки и реализации инновационных программ и проектов
7.1. Инновационная деятельность осуществляется как в индивидуальном порядке, так и в
составе творческих (инициативных) групп, утвержденных приказом директора МАДОУ.
7.2. Коллектив МАДОУ может осуществлять инновационную деятельность по одному или
нескольким направлениям одновременно.
7.3. В Учреждении разрабатывается инновационная программа, которая имеет следующую
структуру:
 обоснование актуальности инновации для МАДОУ в части обеспечения целевой
линии развития;
 формулирование темы инновации;
 определение миссии МАДОУ, стратегических линий развития;
 формулирование цели, задач, принципов;
 создание содержательных модулей инновационной программы;

определение сроков и этапов инновационной деятельности (календарный план или
график выполнения);
 предполагаемый состав участников реализации инновационного проекта;
 критерии и показатели, по которым будет определяться качество реализации
проекта;
 описание методического, учебно-нормативного и образовательного обеспечения;
 результаты освоения программы;
 прогнозирование дальнейшего развития.
7.4. Инновационная программа может включать в себя один или несколько инновационных
проектов, которые представляют собой документальное оформление целей и задач
инновационной работы, описание ее содержания, программы реализации и условий,
необходимых для ее проведения.
7.5. Документы инновационной деятельности разрабатываются и представляются
педагогическими работниками Учреждения (включая филиалы) в методический кабинет
МАДОУ.
7.6. Основанием для начала реализации инновационного проекта является приказ
директора МАДОУ «ДС № 5» о проведении инновационной работы.
7.7. Ход и результаты инновационной деятельности представляются и утверждаются на
Педагогическом совете МАДОУ.
7.8. Общее руководство и решение организационных вопросов по реализации
инновационных проектов возлагается на заместителя директора по инновационной
деятельности, назначенного приказом директора.
7.9. Эффективность внедрения новшества в практику определяется результатами
инновационной деятельности. Оценка эффективности инновационной деятельности
МАДОУ основывается на принципах открытости и доступности и может осуществляться
экспертами разных уровней: педагогический коллектив, администрация, представители
структур управления образованием и др.
7.10. Результаты инновационной деятельности предоставляются в форме письменного
анализа эффективности осуществляемой работы.
7.11. Реализация инновационной деятельности может прекращаться в следующих случаях:
 завершения плановых сроков реализации инновационной деятельности;
 выявления в ходе реализации проекта существенных недостатков в его
нормативном, образовательном и методическом обеспечении, делающих
невозможным достижение целей инновационной деятельности;
 выявления в ходе проверки реализации инновационной деятельности нарушений
актов законодательства и настоящего Положения.
7.12. Выходить с инициативой о прекращении инновационной деятельности может
руководитель инновационной деятельности или Педагогический совет МАДОУ.


8. Управление инновационной деятельностью
8.1. Общее руководство инновационной деятельностью в МАДОУ осуществляет директор
Учреждения.
8.2. Непосредственное руководство и координацию инновационной деятельностью
осуществляет заместитель директора по инновационной деятельности или заместитель
директора по методической работе, назначаемый приказом директора.

8.3. Творческая (инициативная) группа создается приказом директора для разработки и
реализации конкретных инновационных проектов. В состав группы могут входить
педагогические работники всех филиалов МАДОУ.
8.4. Функции творческой группы:
 разработка инновационных программ и проектов;
 организация и проведение экспертизы инновационной деятельности, её
актуальности, научной и творческой значимости, правовой обоснованности;
 координация деятельности участников инновационного проекта;
 подготовка отчетных документов;
 распространение инновационного опыта.
8.5. Педагогический совет МАДОУ рассматривает и утверждает инновационные
программы и проекты, заслушивает отчеты о ходе и результатах инновационной
деятельности.
9. Документация и отчетность
9.1. Инновационная деятельность предусматривает оформление следующей документации:
 инновационная программа (программа реализации инновации);
 план работы на текущий год;
 продукты инновационной деятельности (педагогические проекты, календарнотематические
планы,
дидактико-методические
разработки,
контрольнодиагностические материалы, методические рекомендации, информационные
буклеты и иное);
 анализ эффективности осуществляемой работы, подтвержденный результатами
мониторинга достижений воспитанников.
9.2. Анализ эффективности инновационной деятельности представляется директору
МАДОУ в конце учебного года в виде отчета и приложений к нему.
10. Формы распространения инновационного опыта
Распространение инновационного опыта осуществляется в следующих формах:
10.1. Выступления на семинарах, педагогических советах, методических совещаниях,
конференциях в целях транслирования инновационного опыта по вопросам апробации
инновации, обеспечивающей реализацию целевой линии развития МАДОУ.
10.2. Оказание консультативной помощи педагогам в процессе подготовки и внедрения
инновации.
10.3. Проведение открытых занятий, мультимедийных презентаций, мастер-классов и
других педагогических мероприятий.
10.4. Публикация инновационных проектов и методических материалов на профильных
интернет-сайтах, сайте МАДОУ, в педагогических изданиях.
10.5. Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях педагогического мастерства.
10.6. Издание методических пособий, буклетов, сборников материалов из опыта работы.
11. Финансирование инновационной деятельности
11.1. Финансирование инновационной деятельности осуществляется за счет:
 средств местного бюджета (в рамках субсидии на выполнение муниципального
задания);
 средств спонсоров и физических лиц (добровольные пожертвования);

грантов и иных источников, не запрещенных законодательством Российской
Федерации.
11.2. Расходование средств производится в соответствии с утвержденной сметой и планом
инновационной деятельности.


12. Заключительные положения
12.1. Настоящее Положение об инновационной деятельности является локальным
нормативным актом МАДОУ «ДС № 5», принимается на Педагогическом совете и
утверждается (либо вводится в действие) приказом директора МАДОУ.
12.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации.
12.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п. 12.1. настоящего Положения.
12.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.