муниципальный округ Первоуральск
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5»
(МАДОУ «ДС № 5»)
623101, Свердловская область, г. Первоуральск, ул. бульвар Юности, 26.
os.detstwa@yandex.ru
Подписан цифровой подписью: Абрамович
Таьяна Витальевна
DN: OU=директор, O="МАДОУ ""ДС № 5""", CN=
Абрамович Таьяна Витальевна, E=os.detstwa@
yandex.ru
Основание: Я являюсь автором этого документа
Расположение:
Дата: 2026.09.03 18:03:27+05'00'
Foxit PDF Reader Версия: 2024.2.0
Принято на педагогическом совете
протокол № 1 от 31.08.2026 г
Утверждено приказом МАДОУ
от 31.08.2026 г. № 161/12
Порядок разработки дополнительной образовательной
программы дошкольного образования
Общие положения
1. Настоящий Порядок разработан в соответствии с:
- Конституцией Российской Федерации;
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196 "Об
утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам";
- Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области о 29.06.2023
№785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в
социальной сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих программ» в соответствии с
социальным сертификатом»;
- Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования,
утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации «Об утверждении Правил
оказания платных образовательных услуг в сфере образования» от 15.09.2020 г. № 1441;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
02.06.2026 № 19 Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»
- Уставом Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
№ 5»
2. Настоящий порядок устанавливает требования к структуре, содержанию и условиям реализации
дополнительной
образовательной
программы
дошкольного
образования
(далее
ДОП)
в
Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 5» (далее
МАДОУ).
3. ДОП дошкольного образования определяет содержание и организацию образовательного процесса
в рамках дополнительного образования детей дошкольного возраста и обеспечивает формирование и
развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в
интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры
здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организацию их свободного
времени. ДОП обеспечивает выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.
Основные понятия и термины, используемые в настоящем Порядке
4. Дошкольное образовательное учреждение - образовательная организация, осуществляющая в
качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно
значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности
и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовнонравственного,
творческого,
физического
и
(или)
профессионального
развития
человека,
удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с
учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации воспитанника на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства;
Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению
знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию
способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;
Программа — комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые
результаты), организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, содержания программы, а также оценочных и методических
материалов.
Учебный план — документ, который определяет перечень, трудоемкость, и распределение по
периодам обучения учебного материала.
Направленность образования — ориентация образовательной программы на конкретные области
знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание,
преобладающие виды учебной деятельности воспитанников и требования к результатам освоения
Программы.
Воспитанники - лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, лица,
осваивающие основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или
нахождением в образовательной организации;
Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с
дошкольным образовательным учреждением, и выполняет обязанности по воспитанию, обучению
воспитанников и (или) организации образовательной деятельности;
Средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и
инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры,
информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства,
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные
объекты, необходимые для организации воспитательной и образовательной деятельности
Участники образовательных отношений - воспитанники, родители (законные представители)
воспитанников, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие
образовательную деятельность.
Статус и формат дополнительной образовательной программы дошкольного образования
5. ДОП дошкольного образования самостоятельно проектируется в МАДОУ как программа
психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей
дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования
(объём,
содержание
и
планируемые
результаты),
организационно-педагогические
условия
образовательного процесса.
6. ДОП может быть направлена на:
- формирование и развитие творческих способностей воспитанников;
-
удовлетворение
индивидуальных
потребностей
воспитанников
в
интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях
физической культурой и спортом;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья
воспитанников;
- выявление, развитие и поддержку талантливых воспитанников;
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья,
воспитанников;
- социализацию и адаптацию воспитанников к жизни в обществе;
- формирование общей культуры воспитанников;
-
удовлетворение
противоречащих
иных
образовательных
законодательству
потребностей
Российской
Федерации,
и
интересов
воспитанников,
осуществляемых
за
не
пределами
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
7. Содержание ДОП и сроки обучения по ним определяются образовательной программой,
разработанной и утвержденной МАДОУ, осуществляющей образовательную деятельность.
8. ДОП реализуется в течение всего календарного года, включая каникулярное время, если иное не
предусмотрено учебным планом и годовым календарным графиком.
9. Цели и задачи ДОП должны соответствовать требованиям статьи 75 Федерального закона от 12
декабря 2012 года № 273-ФЗ.
10. Реализация ДОП не должна быть нацелена на достижение результатов освоения программы
дошкольного образования, предусмотренных федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования.
Структура дополнительной общеразвивающей программы дошкольного образования
11. ДОП содержит следующие структурные компоненты: титульный лист, пояснительная записка,
учебный план, содержание учебного плана, условия реализация ДОП, список литературы.
12. Титульный лист должен содержать следующие сведения:
- наименование образовательной организации;
- дата и номер протокола заседания педагогического совета, рекомендовавшего ДОП к реализации;
- реквизиты документа, которым утверждена ДОП;
- наименование ДОП с указанием ее направленности;
- целевая группа ДОП;
- сроки реализации ДОП;
- Ф.И.О., должность автора(ов) - составителя (ей) ДОП;
- место (населенный пункт) реализации ДОП.
13. Пояснительная записка должна содержать следующие сведения:
- направленность ДОП;
- актуальность;
- целевая группа ДОП;
- режим занятий;
- общий объем программы;
- срок освоения ДОП;
- особенности организации образовательного процесса;
- перечень форм обучения;
- перечень видов занятий;
- перечень форм подведения итогов
- цели;
- задачи;
- сроки и этапы реализации ДОП;
- формы организации образовательного процесса;
- методы и технологи обучения.
Цель должна отражать направленность ДОП и планируемый образовательный результат и
конкретизируется через задачи: образовательные, воспитательные, развивающие. Формулировки
задач отображают шаги по достижению образовательного результата. Планируемые результаты
должны соответствовать целям и задачам ДОП.
14. Учебный план должен содержать перечень, трудоемкость, последовательность и распределение
по
периодам
обучения
тем,
видов
деятельности.
Должна
присутствовать
логичность
последовательности, системность разделов и тем ДОП
15. Содержание учебного плана должно соответствовать следующим требованиям:
- педагогическая целесообразность подбора содержания ДОП (учет возрастных особенностей, уровня
обучающихся, отражение основных дидактических принципов);
- соответствие содержания учебному плану (представлено описание разделов и тем ДОП в
соответствии с последовательностью, заданной учебным планом, включая описание теоретических и
практических частей, соблюдение баланса между заявленной трудоемкостью темы и объемом
представляемого содержания ДОП);
- реализация образовательной программы не нацелена на достижение результатов освоения
программы дошкольного образования, предусмотренных ФГОС ДО.
16. Условия реализации ДОП включают:
- наличие календарного учебного графика (определяет количество учебных недель, часов,
продолжительность каникул, режим занятий без указания конкретного учебного года);
- наличие необходимых материально-технических условий для реализации ДОП;
- наличие информационно-методических условий реализации ДОП, обеспечивающих достижение
планируемых результатов (электронных образовательных ресурсов, информационных технологий,
методических материалов к темам и разделам ДОП, учебно-методического комплекса);
- наличие оценочных материалов (пакета диагностических методик), позволяющих определить
достижение учащимися планируемых результатов.
17. Список литературы содержит перечень используемой литературы для педагога, учащихся
(родителей). Его оформление должно правилам составления библиографического списка (ГОСТ
Р7.0.11-2011 либо ГОСТР 7.0.100-2018)
Этапы разработки и утверждения дополнительной образовательной программой дошкольного
образования
18. Разработку ДОП может осуществлять педагог, который будет её реализовывать либо рабочая
группа. Состав рабочей группы по разработке ДОП формируется из числа сотрудников МАДОУ и
иных заинтересованных лиц и представлен руководителем рабочей группы и ее членами. Функцию
руководителя рабочей группы выполняет заместитель директора или старший воспитатель МАДОУ.
Рабочая группа по разработке ДОП формируется из числа воспитателей и педагогов, работающих в
МАДОУ и иных заинтересованных лиц.
19. Педагоги (рабочая группа) осуществляют разработку проекта ДОП.
20. Разработанный проект ДОП рассматривается педагогическим советом. В случае наличия
замечаний и предложений проект ДОП направляется на доработку. Решение о согласовании ДОП с
педагогическим советом закрепляется соответствующим протоколом.
21. После согласования с педагогическим советом МАДОУ ДОП утверждается приказом МАДОУ.
Права и обязанности участников образовательных отношений при разработке и утверждении
основной образовательной программы дошкольного образования
22. Директор МАДОУ
Имеет право:
- формировать рабочие группы по разработке ДОП, отдавать соответствующие распоряжения и
осуществлять контроль за данной деятельностью;
- рассматривать ДОП на этапах ее разработки и подготовки к утверждению;
- давать предложения и рекомендации по формированию ДОП;
- утверждать ДОП.
Обязан:
- руководствоваться в своей деятельности законодательством в сфере образования и подзаконными
нормативными правовыми актами, регламентирующими разработку ДОП;
- учитывать мнения участников образовательных отношений и других заинтересованных сторон в
процессе разработки и утверждения ДОП;
- соблюдать права и свободы других участников образовательных отношений.
23. Педагогические работники
Имеют право:
- разрабатывать или участвовать в разработке ДОП;
-
использовать
лучший
опыт
других
образовательных
организаций
при
формировании
содержательной части ДОП;
- повышать свою квалификацию с целью совершенствования ДОП;
- давать предложения и рекомендации в ходе разработки ДОП, высказывать свое мнение в ходе ее
обсуждения;
- участвовать в согласовании ДОП.
Обязаны:
- соблюдать в своей деятельности законодательство в сфере образования и подзаконные
нормативные правовые акты, регламентирующие разработку ДОП;
- соблюдать права и свободы других участников образовательных отношений.
24. Родители (законные представители) воспитанников и иные заинтересованные лица:
Имеют право:
- участвовать в обсуждении ДОП, высказывать свое мнение, давать предложения и рекомендации.
Обязаны:
- соблюдать права и свободы других участников образовательных отношений.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5»
ПРИКАЗ
31.08.2026 г.
№ 161/12
Об утверждении
Порядка разработки дополнительной образовательной программы дошкольного
образования
В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации"; Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября
2018 г. N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"; Уставом Муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 5»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить Порядок разработки дополнительной программы дошкольного образования
(Приложение 1)
2. Юсуповой М.Н., заместителю директора разместить данный порядок на официальном сайте
3. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой
Директор МАДОУ «ДС № 5»
Т.В. Абрамович
С приказом ознакомлены:
№
п/п
Дата
Подпись
Расшифровка
